【摘 要】
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该研究通过原治疗病历的回顾及随访,对针刺治疗急性缺血性中风的近、远期疗效进行了对照性观察和分析.结果表明:在急性缺血性中风急性期和恢复期,针刺早期介入治疗,在恢复偏
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该研究通过原治疗病历的回顾及随访,对针刺治疗急性缺血性中风的近、远期疗效进行了对照性观察和分析.结果表明:在急性缺血性中风急性期和恢复期,针刺早期介入治疗,在恢复偏瘫患者肌力,改善肢体功能,提高日常生活活动能力方面,与对照组相比,不但有显著的近期疗效,更有良好的远期效应.近、远期疗效之间具有密切的相关性和一致性.同时,针刺对患者面瘫及言语不清症状的恢复也有着良好的远期应效应,明显优于对照组.我们的研究提示:早期应用针刺疗法,除了近期可有效地帮助急性缺血性中风患者恢复病残肢体功能和劳动能力外,其良好的远期疗效更能使患者生存质量提高,进而重返社会的可能性大为增加.因此,可以认为针刺对急性缺血性中风的康复具有重要的科学依据和社会应用价值.
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【摘要】审美意识和能力将是伴随学生一生的财富，对学生进行审美教育，不是一朝一夕之功，而是一个长期的潜移默化的过程。小学美术教师只有不断地改革和创新教学策略，才能为学生审美能力的培养与锻炼提供更加宽广的发展平台，也为教学的与时俱进提供莫大的活力。关于如何在小学美术课堂教学中培养学生的审美能力，以下几点将作出比较具体性的说明。【关键词】小学美术培养审美能力审美教育是一种感性的情感体验，是自然美、艺术美
痤疮是一种毛囊皮脂腺的慢性炎症性疾病，以粉刺、丘疹、结节、脓疤、囊肿及瘢痕为其特征。中医称痤疮为“粉刺”，本病好发于颜面背部，临床上以面部的粉刺、丘疹、脓疱或结节、囊
该文通过理论及临床研究,探讨了过伸体位复位法治疗单纯性胸腰椎压缩骨折的临床疗效和可能的作用机理.该研究中,30例单纯胸腰椎压缩骨折的患者随机分为过伸复位组(治疗组)和
【摘要】在初中《历史与社会》的课程讲授中，地图是一种形象、好联系、易记忆的学习工具，笔者为在校初中《历史与社会》教师，结合自身使用地图的经验，讲授《历史与社会》，深受学生的喜欢和认可，具有很好的推广价值。【关键词】中学历史与社会地图教学读图能力人教版《历史与社会》教材的一个鲜明特点是“图文并茂”。教材除了文字系统以外，各种地图、景观图、示意图、统计图等等，有机构成了一个“图像系统”。它具有感官刺激
自新课改以来，教育部课改精神三令五申，说明国家对新形式下课改工作的重视和对教育工作者的殷切希望。然而，就在我多次参与县、市新课标培训与教学研讨以后，发现这些来自农村中学的历史教师，多属“半路出家”， 他们中大部分是年青时上语、数、外的老师，因年龄大，精力不足，被学校安排来上他们所认为的“无足轻重”的历史、地理、生物等“副科”；要么就是音乐、美术老师，因学校没有完善的考核制度，就给他们套上历史、地理
【摘要】创新教育是培养学生创新精神的重要手段之一，是以教师为主导、以学生为主体、以学生自主学习与探索为基础的新颖教学模式。地理学科涉及自然科学与人文社会等多方面的知识，综合性、实践性、时代性强，教师应抓取教材中所蕴涵的创新教学素材，才能充分挖掘出每个学生的潜力。【关键词】地理教学培养创新素质高中地理教师运用怎样的思维角度与方式进行课堂教学，才能更好地激发出学生的求知欲和创新欲？参加工作多年来，我曾
由于地理环境的差异性，县域高中普遍存在以下这些问题：硬件设施落后；师资力量薄弱，专业水平和综合素质有待提高；学生生源差，基础差，教学班额大；教学时间不足，教材内容多等等，这些问题长期困扰着实际的教育教学活动，严重阻碍了地理教学的发展。地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用，而随着新课改的逐步深入，对地理教学提出了严峻的考验，如何更好的突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣、求
小学主体性艺术教育，把开发学生潜能，促进学生个性发展作为艺术教育的目的，在小学里实施艺术教育，并不是专门培养艺术家，而是发展全体学生的艺术素养能力和创造能力，为人生今后发展奠定基础。在现代社会中必须把艺术融进个人的生活世界中，使艺术成为人们生存的手段和个性表达方式。小学主体性艺术教育强调以人发展为本的艺术教育目标。我们的目标是丰富小学生精神生活，培养小学生热爱艺术，追求真善美的情操；开发小学生创造
目的:肾小球硬化是各种肾脏疾病发展到终末期肾衰的共同通路,及早阻止或者延缓肾小球硬化对防治终末期肾衰有重大意义.结缔组织生长因子(CTGF)作为一种新发现的细胞因子其在
【摘要】学习历史可以使人明智，可以使人们的拓展视野，陶冶情操，鉴往知来，丰富思想，增添人们以古揽今，认知现实的能力和智慧。所以，可以说历史教育在当今学校教育中是不可或缺的内容，也是中学教育必修的基础课程。本文通过对中学历史的教学，提出了在中学历史教学中对学生素质的培养。【关键词】历史教学素质教育中学历史人的素质是指人在工作、生活及一切社会活动中所具备的自身条件，即个人的内外品质的总和，包括人的思想