作业系统是教科书不可分割的一部分,无论是在教材体系还是课堂教学中都扮演着举足轻重的作用。语文核心素养作为教育目标的顶层设计,指引着各项语文活动的开展和进行,国家统编初中语文教材作业系统的编写和使用也以此为导向。同时,国家统编初中语文教材作业系统是落实语文核心素养的有效途径,它从不同方面体现着语文核心素养所包含的要素。然而在当前的语文教学中,作业系统要么是被机械化、敷衍式的使用,要么是被弃之不用,使用状况并不乐观。因此本文以语文核心素养为导向,对作业系统展开研究。本论文由五部分组成。绪论部分主要阐述了本论文的研究缘起和研究意义,确定了本论文的研究方向,并阐明了本论文的研究方法和研究思路。第二章主要对国家统编初中语文教材作业系统进行了概述。论文首先对相关概念加以廓清,其次分别从编写依据、设计理念、设计原则,编写特点和作业系统的功能与作用等方面对国家统编初中语文教材作业系统进行阐释,最后还对语文核心素养和国家统编初中语文教材作业系统的概念进行了论述。第三章通过调查问卷对作业系统的使用现状进行了调查,本论文以西安和库尔勒两个地区两所中学的师生为调查对象,分别从教师和学生角度分析作业系统的使用现状,并从学校、教师、学生三方面总结造成该现状的原因。第四章以调查结果为依据,从编写方面对国家统编初中语文教材作业系统的优化提出建议,包括题型、内容和层次三个方面。其中,题型应更加丰富、题目数量应更精简;内容上应增加开放性和质疑性作业,增强学生参与感,增加与其他学科的联系;层次上应处理好语文核心素养各层次之间的关系,构建更完整的能力发展序列。第五章从宏观和微观两个方面为师生（尤其是教师）提出使用策略,宏观层面主要包括思想意识、使用时间和使用方式三部分。师生在使用作业系统时,思想上要充分认可作业系统的重要性。使用时间和方式上要更灵活,课前、课中、课后以及考前均可使用,应根据实际情况灵活安排。微观层面分别从记忆性习题、理解性习题和应用性习题三个角度给出建议。记忆性习题应在巧用记忆方法的基础上组织朗读活动和随文设练;理解性习题首先要分类处理,再与课外资料配合使用;应用性习题应在趣味性的前提下增加方法指导,并从目标、监督、评价等方面完善应用性习题的使用流程。本文以语文核心素养为导向,对国家统编初中语文教材作业系统展开研究,旨在为一线师生使用作业系统提供些许建议的同时,也能使语文核心素养得以更好落实。