在当今的信息和互联网时代,我们接收着各种各样的大量信息,阅读是人们获取信息的一个重要渠道。时代的发展不仅加快了信息传递和更新的速度,也使人们对所接受的信息做出合理的判断成为了一种挑战。因此,人们有必要掌握批判性阅读的能力以便在大量繁杂的信息中获取自己所需要的信息而不被误导。目前,大多数的初中英语阅读教学停留在对文章的字面分析上,强调语法和词汇的教学。在这种教学模式下,学生被动地接受信息,没有真正参与到对文本的深入理解中。为了改变这种现状,本研究打算将批判性阅读应用于初中英语阅读教学,解决以下三个问题:（1）批判性阅读对初中生的阅读理解有什么影响?（2）批判性阅读对初中生的批判性思维有什么影响?（3）批判性阅读对初中生的批判性阅读策略有什么影响?研究者进行了两轮行动研究,每轮研究持续了六周。来自沈阳市某初中八年级九班的三十名学生参加了研究。研究工具具体包括问卷调查、访谈、批判性思维倾向测试和阅读理解测试。在对收集到的数据进行分析后,研究者得出以下结论:批判性阅读极大地提高了学生的阅读能力。此外,批判性阅读对学生的批判性思维能力也有积极作用。学生能够独立深入地阅读文章,并及时进行反思、提出质疑。此外,学生使用批判性阅读策略的意识和效率也有所提高,他们能够运用分析、提问、预测等批判性阅读策略进行阅读。