泰国汉语教育发展缓慢,师资力量的缺乏和教材的单一是发展缓慢的重要原因。传统的汉语教育模式已经不能适应新时代的汉语教育要求,学生更多的期望是能够熟练的用汉语进行交流,包括克服文化障碍。对此,作为汉语国际教育专业的研究生就必须思考如何有效的在教习汉语时传播中华文化。泰国的“三国热”潮流由来已久,早在十九世纪《三国演义》传入泰国时就风靡泰国,近年来更是逐渐升温。如今中国国际地位的提高,中泰两国频繁的交流,泰国又刮起了学习汉语的热潮。这两股热潮给笔者带来了启示。泰国中文专业的大学生对中国有着浓厚的兴趣,对中国五千年灿烂的文化也是充满了向往。他们大多数读过泰文版的《三国》(??????),对神勇的关羽、神机妙算的诸葛亮和仁德的刘备都心生敬仰。鉴于此,笔者认为应该利用泰国掀起的“三国热”潮流和汉语学习热潮,将“三国精神”、“三国文化”等系统的引入对外汉语文化教学之中,丰富对外汉语教学课堂的同时传播中华文化。本文对泰国的“三国热”潮流做了简单的分析,对兴起的原因和表现都做了深入的调查原因,旨在能够更贴近泰国学生的学习生活。研究调查的过程中,笔者借鉴了一些学者的研究成果,试图分析如何将“三国热”潮流细化为一个个课堂实例。并且通过课堂实践说明“三国热”潮流之于对外汉语文化教学的意义,以及基于这一潮流的课堂效果和反响。文章尝试探索创新对外汉语文化教学,试图提高学生的汉语文化水平和交际能力,力图化解学生的文化休克现象,让学生更好的掌握中华文化的精髓。