保育员作为保教工作的主要落实者之一,是影响幼儿发展的“重要他人”,其职业认同的高低直接影响幼儿的保育和教育效果。提高保育员职业认同,既可以进幼儿全面发展,也能满足保育员自身的专业发展。本研究以石家庄市长安区160名保育员为研究对象,运用问卷调查法,揭示了石家庄市长安区保育员职业认同的现存情况。从保育员所在幼儿园性质、年龄、工资、学历、教学班五个方面对她们的职业认同进行了相关研究,分析了石家庄市长安区保育员职业认同不同因素存在的差异及原因。研究结果表明:石家庄市长安区保育员的职业认同总体处于中上等水平。公办园保育员在职业价值因素上低于民办园保育员;“25岁及以下”和“26-35岁”的保育员在职业期望方面高于“46岁及以上”的保育员;“26-35岁”的保育员在职业技能方面高于“36-45岁”和“46岁及以上”的保育员;所在教学班越低的保育员,职业认同越低;中专或高中学历的保育员在职业观念、职业期望因素上低于大专、本科及以上学历的保育员。本研究在深度剖析了保育员队伍中现存的职业认同问题的基础上,结合实际提出有效提高保育员职业认同的教育建议。