数列知识,作为中学数学的重要组成部分,其中蕴含着大量思想方法,是数学核心素养的重要载体,能培养学生抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等能力,更是联系中学与高等数学的纽带,由于数列内容包含的知识点、解题方法多而杂,对于高中生来说有一定的学习困难,因此本文通过对高中生数列学习现状的调查,了解学习现状,分析原因,并提出部分教学建议,旨在为一线教师提供数列部分教学借鉴。笔者依据2017版新课标中对于数列知识的要求,首先对数列在高考中的地位、体现核心素养的重要性以及在高考中的试题类型进行分析,确定本研究的主要研究问题,其次,在对大量相关文献的研究与分析、有关概念、命题、问题解决的教学、学习困难等理论研究的基础上,通过向学生发放测试卷,结合SOLO分类评价法对测试卷评价,以了解高中生对于数列知识的学习现状,同时通过对学生调查问卷以及教师访谈的分析,从不同主体了解学生数列学习困难的原因如下:(1)对基础概念理解不彻底;(2)教师在进行习题教学时“着急”;(3)学生学习习惯不良;(4)没有形成良好的学习方法;(5)学习动力不足;(6)对数学素养的重视不够。最后,针对调查结果所反映的问题,提出以下9点教学建议:(1)加强概念、命题的教学;(2)强调知识间整体对比性;(3)重视知识的获得过程;(4)加强对思想方法的引导;(5)锻炼数据处理的能力;(6)渗透解题的教学;(7)适时进行课堂讨论。(8)高二、高三差异性教学(9)文理科差异性教学