语言是人们交流思想的工具，也是教师进行课堂教学的重要工具。正因为课堂语言在教学中起着至关重要的作用，在当前中学思想政治课改革中，课堂语言的变革成为其中的一个焦点。本文作为对中学思想政治课课堂语言及其实践的研究，包含以下三个部分：第一部分从中学思想政治课的内容和标准出发，通过与高中其他课程的比较，总结和分析了中学思想政治课课堂语言的基本特征，并依据课堂语言在中学思想政治课中的重要地位和作用，阐述了这种课堂语言对不同主体的重要意义。第二部分以苏南某高中的个案为例，通过问卷调查和教学实践经验总结，对中学思想政治课课堂语言实践的现状进行了分析，总结出取得的成效，并探讨了其中存在的问题及其原因。第三部分从提炼有声语言、精选设问语言、运用时政热点语言和推敲课堂评价语言四个方面，对优化中学思想政治课课堂语言提出了相应的对策。这些对策的提出，目的在于呼唤更加充满活力、更具人文关怀和不断爆出智慧火花的新课堂，最终实现真正的“以生为本，以学定教”。