【摘 要】
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根据已发表的磷转运子编码序列的保守区域设计引物，采用RT-PCR和RACE-PCR等方法从普通小麦(Triticum aestivum L.)根系cDNA中分离磷转运子编码cDNA片段，在GeneBank中进行同源性比较，并对已克隆的小麦磷转运子基因TaPT2进行Southern杂交分析和在酵母突变体中的功能互补分析。 研究结果表明，TaPT2基因在小麦中为低拷贝基因，能在酵母突变体中实现功
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根据已发表的磷转运子编码序列的保守区域设计引物，采用RT-PCR和RACE-PCR等方法从普通小麦(Triticum aestivum L.)根系cDNA中分离磷转运子编码cDNA片段，在GeneBank中进行同源性比较，并对已克隆的小麦磷转运子基因TaPT2进行Southern杂交分析和在酵母突变体中的功能互补分析。 研究结果表明，TaPT2基因在小麦中为低拷贝基因，能在酵母突变体中实现功能互补，说明TaPT2的功能与酵母磷转运子编码基因PHO84相似，具有增强酵母吸收
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DNA芯片技术是一种被用来平行分析大量基因的序列和功能信息的强有力的工具.目前在各种类型的DNA芯片里,应用最广泛的有两种芯片:cDNA芯片,主要用途是表达谱分析;寡核苷酸芯
摘 要： 如何在新课改的教学背景下实现新的教学目标是每个历史教师都要探究的问题。新教学目标在于使学生在历史课堂上通过历史知识的学习树立良好的价值观，从而提高学生的综合素质。实现这样的教学目标需要教师创新教学方案。 关键词： 初中历史教学 教学改革 模式创新 在素质教育和教学改革并进的今天，判断教师水平的标准已不是学生的考试结果。高分低能已经不是这个时代需要的人才。所以教学工作者必须采取一些切实
在教学过程中，教师要提高教学质量，首先必须注重培养学生的学习兴趣，初中历史课尤其如此。因为，历史上发生的一切都不存在于今天，给人以陌生感；而学生年龄又小，对事物的认识还处于感性认识阶段。在这种情况下，教师在教学过程中如果只是简单地照本宣科，单纯画几条杠杠，写几句结论，就会使学生产生厌烦情绪。那么，如何才能提高学生的兴趣，让学生在一个轻松活跃的气氛中完成历史学习任务呢？下面我就创新历史课堂教学的实践
提起历史学科，许多学生都很喜欢。喜欢的主要原因有二：一是历史故事性很强，学习历史就是看看故事，很有趣。二是历史比较简单，只要知道发生过什么就行了。其实这是对历史的误解：其一，历史不是故事汇，而是一门科学知识学科。其二，历史的学习不应止步于了解，而要形成正确的历史观，学会真实地看待历史，从而以史为鉴，继往开来。因此，学习历史，首先要弄清楚什么是历史？什么是历史观？怎样才能形成正确的历史观？笔者多年从
《色彩构成》是普通高校艺术设计类的基础课程,在专业课程体系中占据着重要的位置。然而,在实际的教学过程中,逐渐凸显出了一些问题。文章从独立学院《色彩构成》课程的教学
兴趣是学生积极认识事物、主动学习的一种心理倾向，是学习政治的内在动力。尤其是对中职学生采用生动的、多种多样的，適合学生心理发展水平的教学方式，可以培养学生的学习兴趣，从而使学生在轻松愉悦的气氛中学习政治，养成良好的学习习惯，达到事半功倍的效果。 一、进行新颖导入 课堂导入的目的是消除学生课前紧张的学习心理，激发学生的学习兴趣，为课堂教学的顺利进行做好准备。精彩贴切的导入能使学生很快进入角色，消
摘 要： 初中物理的教学内容比较贴近生活，喜欢学习物理的学生成绩往往都很好。但是一进入高中，好像仅凭学习兴趣已经不够了，学生的成绩开始有了分化，而且有一种具有代表性的现象，有些很勤奋的学生往往物理成绩平平；而有些学生看似轻轻松松却成绩突出。其实究其原因，是很多学生没能形成自己的物理思维（即学习方法），所以要提高物理学习效率，要重视学生的物理思维发展，即物理思维的开启、培养和巩固，以及构建物理模型。
近年来，由于智能优化算法相对于传统优化算法具有很多优点，如优化效果好、具有全局性、可用性强、并且不需要了解问题的具体参数等，从而在计算机技术，工程设计、运输优化等领域得
新课改背景下,各学科改革都在如火如荼地进行.与其他学科一样,物理学科也在寻求一种符合本学科特点的新型教学模式.物理不同于文科类的学科,物理课的动手能力要求较强,也就是
摘 要： 随着我国教育体制改革的不断深入，高中教学的模式和理念都发生了很大改变。绿色化学主要就是指清洁型的化学和对环境没有危害的化学。本文主要针对高中化学教学中对绿色化学思想的渗透进行深入研究和分析。 关键词： 高中化学教学 绿色化学思想 渗透建议 1.引言 绿色化学不但是我国建设环境友好型社会的重要体现，而且是当代高中化学教学的重要思想和课题。高中的化学教学中，不论是对相应课程模式的设计还