蒙古族优秀传统文化是蒙古族人民在不断发展的生活生产实践中积淀下来的文明成果与智慧,是中华传统文化的重要组成部分,具有重要的教育价值。因此,对蒙古族传统文化进行一定的保护和传承,是内蒙古民族教育的重要任务。幼儿园作为基础教育的起点,在传承蒙古族传统文化教育方面,承担着义不容辞的责任与义务。在内蒙地区,尽管乡村幼儿园深处蒙古族传统文化浓厚的地区,但其民族文化教育意识却很淡薄,教育管理水平相对落后。因此,对乡村幼儿园蒙古族传统文化教育管理的现状进行调查研究,对发展蒙古族传统文化教育而言具有重要的现实意义和实践价值。本研究以内蒙古太仆寺旗宝昌镇6所幼儿园为研究对象,运用问卷调查法、访谈法、文本分析法等研究方法对乡村幼儿园蒙古族传统文化教育管理问题进行了研究。首先,笔者对本次研究的选题依据、研究思路及研究方法进行了详细的介绍,并对前人的相关文献进行了收集与整理,从而确定了以乡村幼儿园为研究对象,并对其教育管理进行深入研究作为本次研究的价值与创新之处,为后续的研究奠定基础。其次,笔者从教育管理、传统文化教育管理以及幼儿园蒙古族传统文化教育管理三者进行了概念的界定,从而确定了幼儿园蒙古族传统文化教育管理的内容构成、基本原则以及现实意义作为本研究的理论基础,为下文现状调查的实施以及对策建议的提出提供了相关理论依据。再次,笔者对宝昌镇幼儿园蒙古族传统文化教育管理的现状进行了深入的分析。主要通过访谈法,问卷调查法以及文本分析法等研究方法,收集了宝昌镇幼儿园蒙古族传统文化教育管理的相关资料,发现当前宝昌镇幼儿园蒙古族传统文化教育管理主要存在缺乏相关教育目标、相关教育内容选择不全面、教育过程方法单一以及评价管理流于形式等问题。最后,笔者根据当前宝昌镇幼儿园蒙古族传统文化教育管理存在的问题以及对其问题的成因分析,从幼儿园和教育行政部门两个方面提出了相关的对策及建议。在幼儿园中,主要从园长教育管理理念、教师培训机制、教育活动过程以及教育资源的合理使用这四个方面提出了相关对策。并在教育管理部门上从管理人员的管理理念与水平、相关政策指导以及教育资源的投入三个方面给出了相关的改进建议,希望能够为乡村幼儿园蒙古族传统文化教育管理提供参考,从而促进蒙古族传统文化的保护与传承。