博物馆作为公共文化教育机构在社会教育中承担着重要责任。我国自素质教育推行以来,单纯的学校教育已无法满足中小学生全面发展的需要,博物馆的教育形式由此逐渐发挥出优势。博物馆教育已经不仅仅局限于对历史文化知识的传播,而是更加关注社会文化和大众的精神内涵,为中小学生提高文化素质搭建平台。目前,中国博物馆中小学教育在教育理念、教育方式、教育对象研究等方面还不够成熟,在教育活动的策划和实施方面也存在问题。只有以问题为导向,补齐教育活动中的短板,才能实现博物馆中小学教育活动质的飞跃。本文研究对象为“博物馆中小学教育”,指的是博物馆面向中小学观众策划并实施的教育活动。笔者选取辽宁省博物馆为个案研究对象,其作为全国未成年人教育基地、全国中小学生研学实践基地以及省市两级爱国主义教育基地,在中小学教育活动的开展方面具备一定的典型性。笔者通过对其开展的中小学教育活动进行研究总结,探索促进中小学教育活动发展的建议与策略。本文共分为三章。第一章是对我国博物馆中小学教育的概述,对发展历史、主要特征等进行梳理。第二章是对辽宁省博物馆中小学教育现状调研,包括博物馆资源、中小学教育活动概况和中小学教育活动类型。第三章是在调研的基础上,对辽宁省博物馆中小学教育活动的优点与不足进行分析,并对中小学教育活动提出建议。