进入21世纪以来,我国工业化、城市化建设不断加快,形成了一大批涌入城市寻求生存的人群——农民工,他们的子女也跟随父母来到城市生活,且形成了一个不可忽视的庞大群体——进城务工人员随迁子女,他们的主观幸福感水平如何呢?他们的主观幸福感与他们的适应性水平是否相关呢?本研究选取南京、张家港、昆山的三所民工子弟学校中的448名学生(初一至初三)为研究对象,同时,选取258名城市户籍学生(初一至初三)为对照组,采用总体幸福感量表、生活满意度量表、积极/消极情感量表,对其主观幸福感进行调查,并分别从学校类型、性别、年级、进城时间长短等维度进行比较、分析,且分析了其主观幸福感与适应性的相关性。研究结果表明:(1)随迁子女和城市户籍初中生的主观幸福感总体处于中等偏上水平。(2)城市户籍初中生主观幸福感及其各维度(消极情感除外)均高于随迁子女。(3)公立学校中的随迁子女体验到的幸福感高于民办学校中的随迁子女。(4)在学校满意度和自我满意度上,女生要显著高于男生,但是,总体来看,男生的总体幸福感要高于女生。(5)在总体幸福感、学校满意度、生活环境满意度上,初一学生明显高于初二和初三学生,在消极情感体验上,初三学生体验到的消极情感明显高于初一和初二学生。(6)进城时间为0—2年的随迁子女,其主观幸福感水平低于进城时间为2—8年的随迁子女,进城时间为2—8年的随迁子女,其主观幸福感低于进城时间为8年以上的随迁子女,并且都达到了显著性水平。(7)适应性与主观幸福感及其各维度(消极情感除外)之间存在着显著的正相关,与消极情感之间存在着显著的负相关。此外,在对随迁子女主观幸福感培养研究、调查访问一线教师、并查阅相关文献的基础上,探讨其提升策略,主要从主观和客观两方面着手,其中,客观方面包括了学校、家庭和社会三方面,主、客观结合起来,共同努力,才能有效地提升随迁子女的主观幸福感。本研究得出如下结论:(1)城市户籍初中生的主观幸福感高于随迁子女;公立学校随迁子女的主观幸福感高于民办学校中的随迁子女;男生的主观幸福感高于女生;初一年级随迁子女的主观幸福感高于初二、初三年级的随迁子女;随迁子女进城时间越长,其主观幸福感越高。(2)适应性与主观幸福感正相关。(3)要努力提升随迁子女的主观幸福感。