现代教育信息技术的发展速度越来越快,国家对中小学教师教育信息技术能力有一定的要求,教育信息技术的应用是中小学体育教师专业化发展的内在要求,对中小学体育教师教学具有促进作用。本文对山西省中小学体育教师进行抽样调查,掌握其教育信息技术应用现状,并对其影响因素进行研究分析,旨在提高山西省中小学体育教师教育信息技术水平,为提高课堂教学质量,切实有效的对山西省中小学体育教师教育信息技术建设提供参考意见。本文研究以山西省11个地市的300名中小学体育教师为调查对象,通过问卷星发放问卷300份,得到有效问卷282份。采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法及数理统计法等方法进行研究,研究应用SPSS19.0软件对山西省中小学体育教师教育信息技术应用的影响因素进行层级性多元回归分析与探索性因子分析。研究结果显示:(1)山西省中小学体育教师教育信息技术整体使用率偏低,经常使用教育信息技术的教师较少,更多的使用较为初级的教育信息技术,相对高级的教育信息技术则几乎不使用。在教育信息技术的应用上有地域、学段、年龄、性别及学历的差异。(2)通过层级性多元回归得出性别、学段、学历、地域、培训对体育教师应用教育信息技术都具有一定的影响。(3)山西省中小学体育教师教育信息技术在体育教学的应用中,在地域、学段上,体育理论课和体育实践课中具有显著性差异;年龄上在体育管理中具有差异性;性别上无差异;学历上在体育理论课、实践课和体育管理中具有显著性差异。(4)通过对山西省中小学体育教师教育信息技术应用的影响因素的因子分析得出,共有两个因子影响教师教育信息技术的应用,分别是个人技能水平因素和学校教学管理因素。其中影响较大的是个人技能水平因素。据此,本文提出了提升中小学体育教师信息素养,把体育教学与教育信息技术相整合,加大学校领导的重视程度和支持程度,增加学校硬件设备和软件设备的投入,对中小学体育教师给予一定的硬件支持和技术培训,国家及政府制定相关政策激励中小学体育教师应用教育信息技术。