七年级的数学教学是由小学算术到初中代数的一个转折点，数学应用题教学是中小学数学教学中的一个重点和难点，也是近几年中考的热点。由小学的算术解法到中学的代数解法，学生的学习以及教师的教学都面临着很大的转变。本课题的研究是为了解决如何使学生顺利适应初中数学的学习，教师如何做好中小学数学应用题的教学衔接。　　本文分五章:第一章绪论，介绍了课题的背景分析、课题的研究意义和价值，以及核心概念界定和研究方法。第二章课题现状研究，介绍了国外和国内数学应用题教学研究现状。第三章课题理论基础，主要介绍了建构主义的教学理论，皮亚杰的认知发展理论和弗赖登塔尔的教学理论。第四章课题研究的设计与过程，设置“通读研究—问卷调查—测试分析—交流研讨—实践反思”五个环节进行研究。尤其在突破思维定势，培养列方程解应用题的意识、引导学生审题和找等量关系、渗透必要的数学思想方法、优化习题教学四个方面进行了较深入的研究，并通过教学实践，验证效果，归纳总结，取得成效，其四个方面成果对中小学数学教学衔接、七年级数学应用题教学，有一定的指导意义。第五章课题研究的结论与存在的不足。