在小学数学教学中,课外作业是老师在课堂教学后布置给学生的学习任务,可以帮助学生巩固课堂所学知识,加强对数学知识的掌握与运用,数学课外作业的质量将直接影响到数学教学的效果。本文通过对近400名小学低年级学生数学课外作业的问卷调查,分析当前小学低年级数学课外作业设计存在的许多问题。目前小学低年级数学课外作业内容枯燥、形式单一、完成方式过于独立,老师在进行作业设计的时候没有考虑到学生学习数学学科时的个体差异,作业分层设计十分欠缺,作业质量不高。本文将从新课程标准要求的三维目标出发,针对当前小学低年级数学课外作业设计存在的几个关键问题,结合实际教学中的作业设计实验,从作业内容设计、作业形式设计、作业完成方式设计三个方面讨论如何做好小学低年级数学课外作业设计。本文认为数学课外作业设计需重视课程内容与现实生活的联系,数学课外作业设计重点在于把握学生的兴趣,抓住学生的注意力,同时与教学重难点相呼应,保证作业的有效性。本文提出有效的作业设计形式应具有多样性,数学课外作业应开发实践应用环节,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,提高解决实际问题的能力。本文发现学生在完成作业时过于独立,互动和交流比较少,提出数学课外作业设计应通过一些集体、合作完成的作业,加强学生之间的交流与合作,培养学生的团队意识和集体荣誉感。本文考虑到小学低年级学生的个体差异,对知识的掌握程度不同,针对不同的群体需要合理地分层设计数学课外作业。本文分别以学生和作业作为主体,提出按学习成绩分层、按学习态度和接受能力分层、按作业难度分层和按教学目标分层四种不同的数学课外作业分层设计策略,让不同的学生接受到最适合自己的作业,都能在作业中有所收获,提高数学课外作业的质量。