考试压力是大中学生最主要的压力源，是影响大中学生心理健康和考试绩效的主要因素之一。考试心理问题已经成为大中学生最突出的心理问题之一，解决这一问题既是保证大中学生健康成长和提高考试绩效的客观需要，也是学校心理健康教育的重要任务。国内外研究者围绕考试心理活动过程的特征、学生在考试期间容易产生的心理和行为问题的类型及特征、影响考试绩效与考试心理问题的因素等方面内容进行了广泛研究。但是由于考试心理问题的复杂性和多变性，目前该领域研究中理论思辩、一般调查和相关研究较多，既缺乏深层次的理论分析和系统的实证研究，更缺乏从社会信息加工角度对学生在考试期间的认知、情绪特点进行科学研究。 本研究从综合化研究取向出发，采用问卷调查、访谈、探索性和验证性因素分析、结构方程技术、多样本比较、实验等方法，对大中学生考试心理问题、考试心理素质和考试绩效及其相互关系进行了系统探讨。整个研究分为7个部分，主要由14项研究构成，依次涉及大中学生考试心理问题的探索性和验证性因素分析、流行率、发展特征探讨：考试心理素质的探索性和验证性因素分析、发展特征探讨；考试绩效的探索性和验证性因素分析、发展特征探讨；考试心理问题、考试心理素质和考试绩效的关系；考试绩效影响因素模型的建构；不同考试心理问题、考试绩效学生在考试情境中的认知、情绪特点研究。综合以上研究的结果，得出了如下结论： 1．自编的《大中学生考试心理问题量表》、《大中学生考试心理素质量表》和《大中学生考试绩效量表》具有良好的心理测量学指标。 2．大中学生考试心理问题是一个二阶1因素一阶9因素结构，包括强迫、自责、身体症状、考试焦虑、人际敏感、精神症状、自卑、抑郁、认知问题等9个一阶因素，该9因素是并列关系，共同由大中学生考试心理问题因子解释。该结构具有跨学校类型、学段、性别、地区的一致性和稳定性。 3．大中学生考试心理问题流行率是58.8％；其中，轻度症状流行率为46.3％，中重度症状流行率为12.5％，且有性别、学校类型、年级、年龄差异。