提取练习作为一种学习策略,受到心理学与教育学领域研究者的普遍重视,对教育实践具有重要的指导意义。“提取练习效应”是指在一个等值的时间里,对某个学习材料进行一次或多次的信息提取要比重复学习这个材料在最终测试时产生更持久的记忆保持。后续研究又提出了前向测试效应,是指被试在连续学习多组信息时,测试先前学习的信息能够增强随后学习新信息的长时记忆。我们的认知资源有限,短期内掌握大量信息或技能是一项相当大的挑战。因此,连续学习多组信息时,在学习过程中不断进行测试,将减少来自前面所学材料的前摄干扰,促进后续学习新信息的记忆保持。前向测试效应已在各种言语材料上得到验证。然而,在空间信息材料上的验证研究有且仅有一项。为了进一步丰富前向测试效应在空间信息上的研究,我们探讨了前向测试效应在视觉空间路线信息记忆中的有效性。本研究随机选取了112名大学生参与实验。按照前向测试效应已经形成的广泛的实验程序,采用空间路线信息记忆的学习方式,要求被试通过路线行驶记住沿途经过的建筑物并按顺序进行回忆测试,该任务旨在要求被试通过虚拟路线环境中的一系列地点来学习路线中的建筑物信息。研究一探讨了同一场景不同方向背景下视觉空间路线信息学习中的前向测试效应,结果表明,相对于重复学习,测试条件下的被试对于空间路线信息的回忆效果更好,验证了空间路线信息学习中的前向测试效应。为了避免场景熟悉性及信息量增大对前向测试效应的效果产生影响,研究二探讨了不同场景同一方向背景下视觉空间路线信息学习中的前向测试效应,复制了研究一的实验结果,验证了前向测试效应在视觉空间路线信息学习中的稳定性。综上,本研究在视觉空间路线信息上探讨了前向测试效应,无论是在同一场景不同方向还是不同场景同一方向的背景下进行路线学习,都验证了前向测试效应的存在。通过不断测试,增强了被试对新信息的记忆保持,并且减少了前摄干扰。将前向测试效应的研究顺利推广到视觉空间路线信息学习中,更加丰富了前向测试效应在空间记忆中的探索性研究,将前向测试效应对空间记忆的有效性与日常行为活动联系,增强了前向测试效应在生活中的实践性。