随着经济的不断发展,各国的合作也在不断增强。合作这一理念也逐渐成为教育领域的一大重点内容,受大环境的影响,我国为了使教育更加适应时代要求,开展了第八次基础教育课程改革。在这次改革当中对培养学生合作能力的重要性进行了强调,树立了新的教育理念。为了能够更好的与时代发展相适应,小组合作教学这种方式越来越受认可,也被广泛应用于课堂教学当中。高中思想政治课作为培养学生德育素质的重要课程,不仅仅要传授学生知识,还要帮助他们树立正确的观念,并使他们的社会生活能力得以提升。从该课程的实际情况来看,将小组教学这种方式引入课堂,可以有效的提升学生的学习效率,加强学生间的合作,使学生的各项能力得到提升,获得全面发展。基于以上研究背景和教学现状,笔者采用了多种方法对高中思想政治课的现实情况展开调查,同时对于小组合作学习这种方法的应用原则与程序进行了探究,在经过详细的调查与研究以后发现小组学习对高中政治课程教育所起到的作用有哪些,还存在着哪些问题,针对问题提出解决方案。本文主要包括以下四个部分:第一部分:高中思想政治课教学中小组合作学习的相关理论概述。包括三个方面的内容:一是界定高中思想政治课小组合作学习的相关概念;二是概述高中思想政治课教学中小组合作学习的理论依据;三是阐释高中思想政治课教学中进行小组合作学习的必要性。第二部分:小组合作学习在高中思想政治课教学中的应用原则和程序。包括小组合作学习在高中思想政治课教学中的应用原则以及具体操作程序。第三部分:小组合作学习在高中思想政治课教学中的实践。以“文化创新的途径”框题为例,从教学准备、教学分析、教学纪实等三个方面入手,完整地呈现出笔者开展小组合作学习教学实践的全过程。第四部分:小组合作学习在高中思想政治课教学中的实践反思。包括小组合作学习在高中思想政治课教学中的实施优势以及发现的问题并提出相应的建议。