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具身认知理论在少儿对外汉语教学中的运用研究
【摘 要】
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随着中国综合国力不断增强、“汉语热”的不断升温,少年儿童逐渐发展为汉语学习者的主流群体,不少国家、地区都将汉语纳入主要语言学习体系中,汉语走进中小学课堂,汉语学习的主流群体向低年龄段偏移。不同于成人二语习得,少儿二语习得有其自身的独特性。如何激发儿童学习汉语的兴趣、丰富课堂教学活动、改进教学方法,是当前儿童对外汉语教学迫在眉睫的问题。本文调查研究当前少儿对外汉语课堂教学现状,通过对具身认知理论的核
【出 处】
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黑龙江大学
【发表日期】
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2021年09期
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