本文以Thomas(1983)对语用失误的分类和顺应论为理论框架，通过调查不同词汇水平学生的汉英商贸口译来探讨不同词汇水平的学生的失误模式，并试图用顺应论解释语用失误产生的原因。参加测试的共有33名，其中有25人是广东外语外贸大学学习口译的大三英语专业学生，8名本科毕业于广东外语外贸大学的学生并应届考上了本校的研究生，现为研究生一年级的学生。本研究调查工具为一套由30个选择题组成的问卷。本研究结果表明：1)一些译者在口译过程中套用汉语表达结构，忽视了汉英差异而造成语用失误；2)一些译者在口译过程中违反了英语本族语的语言习惯，误用了英语的其他表达方式而造成语用失误；3)一些译者在口译过程中滥用完整句，显得啰嗦，违反了Grice提出的合作原则中的量准则，让听话人推出本不该有的含义，造成语用失误；4)一些译者混淆同义结构的不同使用场合，忽视语言与语境之间的恰当搭配而造成语用失误。最后作者提出了避免或减少语用失误产生的措施，并探讨了本文研究的意义。