【摘 要】
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不同的语文教育观决定了不同的语文教育方法,语文教育的语用观是从“语用本体”出发,教学生学习和运用祖国语言文字,提高学生的汉语言文字素养。本文试图从语文教育的“语用
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不同的语文教育观决定了不同的语文教育方法,语文教育的语用观是从“语用本体”出发,教学生学习和运用祖国语言文字,提高学生的汉语言文字素养。本文试图从语文教育的“语用观”这一视角出发就高中语文教师在教授语法时遇到的困境进行深入分析,从教师、学生和评价方式这三个方面探讨高中语文语法教学的策略。除绪论和结语外,共分三章,具体如下:第一章主要介绍语用观的内涵及理论依据。第二章从语用观角度出发通过问卷、访谈和抽测等形式进行高中语文语法教学的现状调查,以探求当前高中语文语法教学存在的问题及困境。第三章针对不同的困境提出了高中语文语法教学的对策,详细论述了语用观指导下的语法教学策略。
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