随着时代的变迁和科技的发展,在语言教学的过程中,语言学习者越来越重视语言的交际能力,由此任务型教学法应运而生。任务型教学法倡导语言学习者从“做事”的过程中学习语言。在教学活动中,教师应当围绕语言项目设计出具体的、可操作的任务,使学生达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是一种值得推广的、有效的外语教学方法。综合课是对外汉语教学中的主干课。综合课囊括了语音、汉字、词汇、语法等语言要素的教学;同时,也涵盖了听、说、读、写四项基本技能的教学。现阶段,综合课的教学仍存在一定问题。综合课固有的模式不利于调动学生的积极性,也不利于提高学生的汉语交际能力,更不利于贯彻以学生为中心的原则。有鉴于此,本文以北京语言大学出版社出版的《发展汉语初级综合(II)》中的第二十五课《搭车去柏林》为例,以河南大学C班留学生作为教学对象,尝试以任务型教学法的相关理论为指导,对《搭车去柏林》进行设计。本文在《搭车去柏林》的语法教学环节、课文教学环节和课堂活动环节设计了任务,希望以此来提高该课的教学质量和效率,为综合课教学的发展尽一份微薄之力。根据实际教学情况,本文评价了该课的任务,反思了任务的设计,以期为对外汉语综合课的研究做出一点贡献。