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感戴是一种积极的情绪,是个体对外界的积极刺激进行感知后,产生的持久的稳定的感激状态,而且这种状态具有弥散性,能够促进积极情绪的产生,感戴关注人性的优点和美德,对人们幸福感的提高有很大的推动作用。 本研究主要以大学生作为目标人群,探讨他们的父母教养方式和心理幸福感的关系,以及感戴在其父母教养方式和心理幸福感之间所起的作用。在文献分析的基础上,以大学生父母教养方式问卷、感戴问卷和心理幸福感问卷为研究工具对675名大学生进行问卷调查,并对所得资料进行统计分析,得出以下结论: (1)大学生心理幸福感整体处于中等偏上水平,其中个人成长均分最高。总体来说女生的心理幸福感显著高于男生,生源地来自城市的大学生心理幸福感得分在自主性和自我接纳这两个维度以及总分上都显著高于小城镇或县以及农村大学生心理幸福感的得分。 (2)大学生感戴整体处于中等偏上水平。其中感戴广度因子均分最高。女生的感戴水平显著高于男生,处于大一阶段的大学生的感戴得分在感戴深度、感戴频度和感戴密度这三个维度上得分最高。来自农村大学生的感戴总分显著高于来自其他两个地区的大学生。 (3)大学生心理幸福感和感戴存在显著正相关关系。专制型、溺爱型和忽视型父母教养方式与心理幸福感及感戴的各个因子显著负相关,信任鼓励型和情感温暖型父母教养方式与心理幸福感及感戴各个因子显著正相关。 (4)父母教养方式对心理幸福感具有显著的预测力。在加入感戴之后,经过统计分析证明父母教养方式通过感戴影响心理幸福感,感戴起到部分中介作用。