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SOLO分类理论在中学物理教学设计中的应用研究
【摘 要】
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在高中学习科目中,物理学科具有难度相对较大,知识涉及范围相对较广,模型复杂多变等特征。2017年“核心素养”的提出,正式开始了对学生物理思维水平和思维品质的考验。为此,学者们将研究视野转向了寻找适合物理学情的评价理论。Structure of the Observed Learning Outcome分类理论(以下简称SOLO分类理论)出现在学者们视野,利用该理论的“分级”特质,指导高中物理教学设
【出 处】
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云南师范大学
【发表日期】
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2021年08期
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