教材是教师教学的蓝本,学生学习的依据,由此看来教材的选编十分重要。然而教材的选编包括多方面的因素,其中教材的难易度则是教材编排的关键环节,因为教材难度的高低一定程度上左右了学生的学习兴趣,进而影响整个对外汉语教学活动。而教材的难易度主要体现在课文中词汇、语法、练习等方面,因此本文选取国内极具权威性的教材《博雅汉语》作为代表,选取其初级篇上下册与准中级上下册的课文部分、词汇部分、语法部分、练习部分进行难易度分析,并总结出一些对于教材编写的规律,旨在为日后此类型教材的编写和研究提供一定的参考。本文的主要分为以下几个部分：第一章是引言,说明了选题的意义,研究对象,阐述教材中词汇、语法、练习、文化因素的研究现状,凸显本文研究的必要性。第二章在对外汉语词汇相关理论的基础上,对《博雅汉语》前四册词汇总量、分册词汇量及所占比例进行具体的分析,得出准中级课文词汇落差大,涉及词汇等级偏高偏难的结论。第三章为《博雅汉语》课文内容研究,从课文长度、课文话题、课文体裁的视角对教材进行量化分析,发现课文长度适宜,但话题和体裁单一,有待优化。第四章为《博雅汉语》课文语法、练习部分研究,从语法项目的数量、语法项目分布方面实施分析得出,准中级语法点过多给留学生汉语学习造成一定难度。课文练习部分,从练习题量、练习各题型数量方面对练习进行分析,得出《博雅汉语》练习题型以理解性练习为主,交际性练习应与模仿性练习比例失衡,前者少于后者。第五章旨在探索《博雅汉语》课文文化呈现方式并进行相应的总结与分析。第六章对外汉语教材编写建议。第七章是结论。结论部分主要是对前面提到的内容进行总结并提出评价与建议。