以身体化、客观化、制度化为表征的家庭文化资本,体现着家长整体素质及家庭教育能力。尤其对农村家庭而言,良好的家庭文化资本不仅对子女的成长有正向影响,进一步来看,也有利于缩小城乡家庭教育水平上的差距。目前学术界对家庭文化资本的研究颇多,但大多集中于家庭文化资本对学生学业成绩的影响,还鲜有研究涉及家庭文化资本对农村初中生成长的影响。因此,摸清农村家庭文化资本的质量及存量,以及家庭文化资本是否影响、并且在多大程度上影响农村初中生的成长,是本文关注的焦点。基于此,本文采用理论探究与调查研究双线并行的方法,以福建省漳州市3所公立初中330名学生为研究对象,调查过程采用问卷结合访谈的方式,通过SPSS26.0软件对相应数据进行分析,力求全面了解农村初中生家庭文化资本与成长现状,从中找出二者主要存在的问题,进而为提升农村家庭文化资本以及促进农村初中生成长提出建议。通过分析本研究发现:1.家庭文化资本的质量显著影响学生的成长水平。家庭文化资本质量越高,学生的身体、心理、学习、道德素质越好。2.家长身体化文化资本中的父母言行、父母参与,家庭客观化文化资本中的家庭藏书量及书籍更新情况对学生成长的影响最大,同时母亲的受教育程度与子女的道德素质最为相关。3.多数家长最关心子女的学习素质,较忽视子女的心理素质。根据研究结果,本文对促进农村家庭文化资本的提升提出以下建议:一、政府、社会、学校通力合作,共助农村家庭文化资本提升;二、家长应发挥主观能动性,改变自身素质促进子女成长。