该文旨在研究一名职前教师和一名专家型教师在教学中数学运算素养的落实情况如何。为此,该文设置如下研究问题:(1)职前教师和专家型教师的教学设计如何?(2)职前教师和专家型教师的教学实施情况如何?(3)职前教师和专家型教师的教学效果如何?(4)职前教师和专家型教师落实数学运算素养产生差异的原因是什么?该研究采用文本分析法、课堂观察法、测试卷调查法进行研究。研究结论如下:(1)数学运算素养的四个维度落实效果做最好的是知识与技能,交流反思方面最差;职前教师与专家型教师对数学运算素养的落实效果存在着明显的差异。专家型教师的落实效果明显好于职前教师。(2)存在差异的原因:职前教师“教学设计”不够;职前教师不能准确的把握课程标准;职前教师的教学方法不当。基于研究结论,提出如下建议:(1)加强数学运算教学中交流反思和控制;(2)职前教师应加强对课程标准的深入学习和应用,加强理论与实践相结合;(3)教师应该多交流合作,针对学生的问题开展数学运算素养的专题研究。