国产动车组维修体系研究

来源 :北京交通大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:baichuan817
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国铁路已经进入高速发展的阶段,作为在高速铁路中运营的客运装备,高速动车组是系统集成技术、车体、转向架、交流传动与列车网络控制、制动系统和辅助系统等现代高新技术的大集成。高速列车维修已经不再是为维持列车运行而被动进行的一种辅助性生产活动,而是高速铁路系统综合保障工程中的重要组成部分,是高速列车运用的前提和安全的保障,是提高高速列车效能的重要途径,也是提高车辆效率、可用性、安全性,以及降低寿命周期成本的主要保证,增强铁路运输企业竞争力的一个重要手段。 本文根据高速铁路动车组的结构、国产动车组目前的运用与维修情况,结合国外的维修经验,探讨了动车组的维修基础理论、维修制度;建议我国客运专线动车组“以可靠性为中心”作为维修指导思想,并结合我国机车车辆制造和维修水平,对维修制度、维修等级、各级别的维修内容及维修顺序进行了分析设计;按照系统论的观点提出我国动车组的维修体系,设置基于先进维修技术的维修机构并合理布局,进行科学的管理和组织等。以保证动车组维修的顺利进行和实施,确保我国动车组的安全、高效运营。
其他文献
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)07-0090-01  书面表达是高中英语教学的重要内容,也是高考测试的重要组成部分。书面表达分值25分,占总分的1/6,可见掌握书面表达是高中生英语学习的主要评价指标之一。笔者在日常教学中十分重视学生英语书面表达运用能力的培养,积累了一定的经验,并取得了良好的效果。  一、精心布置,分批批改  大多数英语教
【摘要】如何在听力课堂上增强听力教学的互动性,从而改变教学的单一现状,激发学生学习兴趣,调动学生学习热情,使每一节听力课都能真正收到良好的教学效果。  【关键词】大学英语听力 互动式语言教学 互动式听力教学  【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)07-0093-01  长期以来,大学英语听力教学模式都是以教师为中心,教师采用“一言堂”的传统教学模式。在
超声滚挤压加工技术与传统滚压技术相比,具有对工件滚压力小,生产效率高等一系列优点,在交通运输、精密机床和航空航海等领域得到了广泛应用。超声滚挤压技术利用超声振动,使滚压
美国密苏里大学农学部的小麦育种专家阿斯特尔博士,培育了一种蛋白质含量特高的超级营养小麦。普通小麦的蛋白质含量只有13%,加拿大培育的一种小麦蛋白质含量达15%,而超级营
【摘要】在新课程改革的背景下,教师在课堂上只注重知识传授的模式已经无法适应课改的要求,如果不关注学生的知识背景、层次需求和接受程度,只是一味地灌输,就会扼杀学生学习英语的兴趣甚至使其逃避和厌恶英语。因此教师要从根本上转换教学思想,激发学生学习英语的主动性和创新性,构建高效、丰富的英语课堂。  【关键词】以学定教 小组合作 学法指导  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】20
【摘要】针对目前中职英语课堂中低效、无效的教学现状,笔者从教学准备,教学实施,教学评价三个方面进行了中职英语课堂有效教学策略的探索实践,目的是为了提高英语课堂实效性,提高学生学习英语的兴趣和积极主动性,优化课堂教学。  【关键词】中职英语 课堂教学 有效性 教学策略  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)07-0097-02  在中职校,传统的
【摘要】文化因素在日语教学中的作用正在为广大日语教学者所认同,然而我们应该如何将文化的讲解有效地应用于日语教学之中,在众多的日语教学者之中,并未产生共识,本文试图从自己多年的教学经验入手,在探析文化因素作用的同时,尝试提出自己的看法与见解。  【关键词】日本文化 日语教学 歌舞伎 盂兰盆节  【中图分类号】H36【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)07-0099-02  文
建筑机器人是机器人技术一个崭新的应用领域,高度自动化、智能化的建筑装备已经成为衡量一个国家建筑业发展水平的标志。同时,机器视觉技术同样发展迅速,它具有可靠性好、精度高
目前单、多晶硅等光电子材料已大量采用多线锯进行切片加工,但由于设备以及加工工艺复杂性,加工的晶片容易产生翘曲、崩边,钢丝也容易断线等现象,急需开发一种新型的加工工艺来解决传统多线切割机的加工问题,因此,研究振动辅助多线切割的加工工艺与设备具有重要意义。振动辅助多线切割是通过振动的作用改善切割时磨粒的运动状态及切削性能,能很好的解决普通多线切割的排屑、散热、断线等问题,使其加工得到的切片表面质量更高
众所周知,面对沉重的应试压力,作为高中英语老师,我们的一个重要任务就是如何帮助学生充分发展“听、说、读、写”的综合语言技能。而在这四项技能中,“读”的能力更是重中之