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目的 探讨军校大学生心理健康状况、应对方式及相关因素,为学员队有针对性进行心理健康教育提供依据。 方法 分层整群抽样抽取军事院校本科一至四年级共8个学员队737人,采用症状自评量表(SCL-90)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、青少年生活事件量表(ASLEC)、家庭环境量表中文版(FES—CV)、父母养育方式评价量表(EMBU)、应付方式问卷及自编一般情况问卷,以中队为单位集中测试,统一指导语,在规定的时间内独立完成答卷。 结果 各年级之间SCL-90总分及各因子分差异显著或非常显著(除恐怖、抑郁因子)(F=3.25~10.27,p<0.05~p<0.01)。军校学员除躯体化因子显著高于青年常模(p<0.01),精神病性因子差异无显著性外,各项因子均低于全国青年常模(t=-13.456~-3.027,p<0.01)。各因子均低于全国大学生常模和军人常模,差异有显著性(t=-29.570~-4.660,p<0.01)。入校前不同身份军校大学生心理健康状况比较显示,心理健康水平部队生高于地方高中入校生。城市入校生、农村入校生心理健康水平无高低之分。是否为独生子女军校大学生SCL-90总分及各因子分均数差异均无显著性(t=-0.920~-0.489,p>0.05)。四个年级应付方式各因子分差异显著或非常显著(F=3.10~14.78,p<0.05~p<0.01)。独生子女与非独生子女在成熟型、不成熟型应付方式上差异均无显著性。(t=-0.381~0.728,p>0.05)。地方高中入校生不成熟型应付方式较部队入校生少,差异非常显著(t=2.88,p<0.01)。成熟型应付方式二者差异无显著性(t=0.720,p>0.05)。城市入校生、农村入校生应付方式各因子比较差异均无显著性(t=-0.452~0.557,p>0.05)。军校大学生心理健康状况与应付方式各因子、父母教养方式各因子、青少年