自改革开放以来，我国社会经济持续高速发展，整个教育事业步入了良性发展的轨道。然而，当前在我国农村，中小学音乐教育存在着音乐教育观念滞后、教师素质不高、师资短缺、教育经费不足等现象，严重制约着音乐教育的发展。辽阳是一座有着2400年悠久历史的文化古城，但由于地理环境等因素的影响，辽阳农村的中小学音乐教育严重滞后，为改变辽阳农村中小学音乐教育的现状，对辽阳县农村中小学音乐教育进行了实地调研。并提出行之有效的解决方法。本文重点在课程设置、师资队伍、教学条件、音乐教材、教学质量、新课标实施等方面展开了调研。主要包括以下几个部分：（1）深入到辽阳县农村中小学进行详实、全面考察，从辽阳县农村中小学音乐教育概况，音乐教育的地位及音乐课的教学质量，学生对音乐课的期望、兴趣与理解，学生对音乐教师的期望、兴趣与理解，音乐教师队伍及其待遇情况以及新课标的实施情况六个方面介绍了辽阳县农村中小学音乐教育的现状。得到了第一手全面、详细的资料和数据。（2）在对调研结果进行深入分析的基础上，指出教育观念陈旧是制约音乐教育发展的人为因素，音乐教育经费投入严重不足是制约音乐教育发展的重要因素；音乐教师数量少、素质不高是制约音乐教育发展的直接因素，音乐教材单一是制约音乐教育的现实因素。正是这些问题，才使得农村中小学音乐教育质量较低。（3）基于辽阳县农村中小学音乐教育现状，根据辽阳县农村中小学的实际情况，提出几条切实可行的发展对策。包括转变教育观念，充分认识音乐教育在中小学音乐教育中的重要地位；加大政府和社会各界对音乐教育的支持力度，改善音乐教育条件；提高农村中小学音乐课堂教学质量，开展丰富多彩的课外活动；结合当地的实际情况，进行乡土音乐教材的建设；呼吁中小学音乐教育方面的立法、监督、评价机制尽快出台等措施，切实保证农村中小学音乐教育的顺利开展。通过对辽阳县农村中小学的调研，对农村中小学音乐教育的现状做到了客观真实的评价，为辽阳县农村中小学音乐教育的发展进行了初步探索，从而为全国农村中小学音乐教育研究提供一些参考。