2004年,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,一些大学生不同程度地存在着诚信意识淡薄的问题。近年来学术界关注诚信问题的文章、著作逐渐增多,许多学者对这一问题也展开了积极地探讨。纵观现有的文章和著作发现,它们都有一些共同的特点,即关注社会诚信问题明显多于大学生诚信问题,关注大学生在校园内的诚信问题明显多于在校园外的诚信问题,关注大学生某个方面的诚信问题明显多于全面的诚信危机问题,关注大学生主观原因引起的诚信危机问题明显多于客观原因引起的诚信危机问题。本选题属于对当代大学生诚信危机的现实思考,期望通过认真调查,深入分析大学生诚信危机的主要表现形式和深层次的原因,实现有效防范和干预大学生诚信危机的目的。其理论意义在于,一是对大学生诚信危机地深入调研,进一步丰富了整个社会诚信危机的研究内容;二是为更好地预防大学生诚信危机,培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人提供了一定的理论支撑;三是为研究其他人群的诚信危机提供参考和借鉴。其现实意义在于,通过调研大学生诚信危机,一是可以更加引起整个社会,尤其是大学生思想政治教育工作者的重视,以便于投入更多的人力和物力开展大学生诚信危机的防范和干预;二是为广大思想政治教育工作者提供了第一手资料,提高他们开展工作的针对性和实效性;三是可以帮助大学生充分认识自身诚信问题之所在,以期达到有则改之、无则加勉的目的。本文的研究思路是,通过查阅文献、问卷调查、走访座谈等方式,采取理论与实践相结合、宏观分析与微观分析相结合的方法,梳理归纳了大学生诚信危机的主要表现形式和主客观原因,并就大学生诚信危机的有效预防提出了自己的观点和看法。基于这一研究思路,本文的研究内容主要分为四个部分:第一部分是诚信和诚信危机。对诚信的基本概念进行了界定,并对诚信的重要意义进行了简单阐述。明确诚信是一个具有普遍性的道德规范,它以各种形式出现在各民族的道德要求中;是一项法律原则,它广泛出现在世界各国的立法与司法活动中;是一种行为准则,它经常出现在市场经济的买卖关系中。同时,对诚信危机进行了简单探讨,并说明了大学生诚信危机的危害和使用大学生诚信危机的目的。第二部分是大学生诚信危机的主要表现。通过发放360份问卷对大学生当前的诚信状况进行了调查,用数据详细列出大学生诚信危机在六个方面的主要表现,让读者对其有一个全面、感性的认识。具体为:在信仰方面存在着信仰感性化、信仰多元化、信仰功利化的问题,在交往方面存在着言行表里不一、恋爱缺乏真诚、交友过于功利的问题,在经济方面存在着恶意拖欠学费、奖助学金使用不当、归还贷款不及时的问题,在学业方面存在着考试作弊、论文剽窃的问题,在择业方面存在着简历造假、随便违约的问题,在网络方面存在着道德认知紊乱、自律意识弱化、行为失范增多的问题。第三部分是大学生诚信危机的原因分析。造成大学生诚信危机的原因是多方面的,既有客观原因也有主观原因,既是社会存在的反映,也是大学生放松改造世界观、造成价值观发生偏差的结果。结合实际,从诚信教育不到位、社会诚信环境的不良影响、学生自我诚信修养不足等三个方面进行了深入分析,具体为:家庭诚信教育偏颇、学校诚信教育乏力、社会失信现象较普遍、诚信制度建设有缺陷、大学生本身对诚信认识不清以及自我意识强烈等。第四部分是大学生诚信危机的有效预防。本文提出要采取加强大学生诚信教育、完善大学生诚信制度和做好大学生诚信监督三种措施来预防大学生诚信危机。具体为:加强大学生诚信教育要把握好诚信教育原则,营造好诚信教育氛围,选择好诚信教育方法;要在遵循四项原则的基础上,建立健全大学生诚信宣誓制度、诚信登记制度、诚信评价制度、诚信奖惩制度;做好诚信监督需要成立专门的诚信管理机构、明确诚信监督的内容、丰富诚信监督的手段。