要解决汉字教学难的问题,首先就要解决基础阶段中教哪些字、怎样教的问题,独体字在汉字系统中和汉字教学基础阶段中都有着不容忽视的作用,但在实际汉字教学中对独体字的关注度并不够。本文在汉字构形系统理论和汉字三平面理论的指导下,对现有汉语汉字教材进行考察,发现教材中普遍存在以下问题:独体字的选字大多随文识字、汉字教学内容停留在形音义的静态层面教学、练习内容有待完善和加强。本文利用汉字三平面理论及汉字构形理论来分析独体字的三维属性,从形体、结构、职能三个维度构建了独体字的教学新框架,为汉字基础阶段的独体字教学提供指向,拓宽独体字教学的维度与内容。基于此,本文认为在汉字教学中应当循独体字重点优先原则、系统性及三维属性原则,在教材编写中优先考虑或重点标注字源清晰、构字构词能力强的独体字,独体字的教学内容在形体上以形体识别为重点和难点、在结构上独体字的理据讲解与构字能力并重,在职能上以语符职能为主文化职能为辅,重视独体字语素义对字词的联结作用。