当前,在互联网传播、个体思维演化等主客观因素的交互影响下,历史虚无主义对大学生群体造成了严重的负面影响。站在世界百年未有之大变局、实现中华民族伟大复兴战略全局的高度,通过正本清源,破除历史虚无主义迷障,既是坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的内在要求,也是思想政治教育实现立德树人根本任务的重要保障。本论文以马克思主义理论为基础,以马克思主义发生学视角为特色,梳理和分析了历史虚无主义在近现代中国的演变历程、内涵与特征,剖析和研究历史虚无主义对当代大学生思想发生影响的基本要素及互作过程;揭示和阐明历史虚无主义发生思想影响与一定的物质基础、精神结构之间的嵌入过程及因果关系,从而描绘了历史虚无主义对大学生思想发生影响的图景。最后,提出了规制历史虚无主义发生的关键点,以及消解其影响的可能路径。通过研究,我们以为:一是在马克思主义发生学意义上历史虚无主义可以被描述为,以满足个体现实需要为前提和价值评判标准,选择乃至编造历史材料并解释其意义和规律,从而全面否定历史发展进程中的客观性、真理性和规律性,其结果最终只能走向否定历史价值和历史客观规律的虚无主义深渊。在近现代中国则表现为否定历史,否定党的领导和中国特色社会主义道路、制度的错误政治思潮。其主要的理论特征可概括为:对经世致用的歪曲是致思理路,个体现实利益是生成动因,由果溯因是理论逻辑。二是历史虚无主义对大学生思想影响有着清晰的发生图景,它紧扣当代大学生注重自我实现、强调个性化精神生活的特征,借势思潮交汇的内在张力与网络技术所重塑的传播认知环境,在自我更新中不断介入大学生精神世界的生产过程,篡改历史记忆造成身份认同偏差,模糊历史评价标准造成主流价值认同困境,诱导历史方法偏航造成意志生成偏差,消解了共同体的思想基础和精神纽带,从而诱导一种以彻底否定历史、否定党与人民联系、否定社会主义道路等为表征的精神世界生成。三是消解历史虚无主义对大学生思想影响,一方面在思想层面应紧扣历史思维生成特征,立足“关键课程”——思政课提高历史理论素养,加强“四史”教育疏通历史认知梗阻,发挥红色资源教育强化主流价值引领,不断强化大学生的理论素养;另一方面在现实层面应立足高校思想政治教育主阵地,营造知史学史用史的现实氛围,完善长效运行机制,扩展网络思政体系;同时,应发挥思想政治教育治理效能,不断优化大学生认知生成环境。