古诗词是中国文化的重要组成部分,是留学生了解中国文化、学习中国语言的一个重要媒介。《国际汉语教学通用课程大纲》中明确提出了对留学生进行古诗词教学的要求,然而古诗词中所用的大量的修辞格,为留学生的学习带来了一定的困难,因此针对对外汉语教学的古诗词修辞格研究就显得尤为重要。本文从对外汉语教学的角度,考察了高级阶段留学生古诗词修辞格的习得情况,并针对问卷调查的结果进行分析,提出相关的教学建议,以期能为古诗词修辞格的对外汉语教学提供一些帮助。本文共分六部分:第一部分为绪论。绪论主要论述了本文的选题缘起、意义以及前人对古诗词修辞格的相关研究成果。本文分析了大纲的教学要求,也探索了目前古诗词修辞格教学存在的不足,又从对外汉语教学的角度论述了古诗词修辞格对外汉语教学的研究现状及发展趋势,论述了古诗词修辞格教学应注意的问题,并且指出了本文的研究内容及方法。第二部分为对外汉语教材中的古诗词运用的修辞格统计,本文分别统计了对外汉语教材中的古诗词篇目以及这些古诗词运用的修辞格。本文将部分含有古诗词教学内容的对外汉语教材进行整合归纳,并将教材中古诗词里出现的修辞格逐一列出。第三部分为留学生古诗词修辞格学习情况调查问卷结果分析,本文依据研究目标设计出有针对性的调查问卷,并从多个角度对调查问卷进行偏误分析,根据结果系统地阐述了古诗词修辞格的特点、作用以及在教学中应注意的问题。第四部分对外汉语教学中古诗词修辞格的教学建议及方法。本文针对教材编写以及对外汉语教师提出相应建议,同时提出联想想象法与课堂讨论法这两种教学方法,以期这些建议能够对古诗词修辞格的对外汉语教学有所助益。第五部分为结合修辞格的古诗词教学设计,以《水调歌头》为例。第六部分为结语。对本文的写作情况进行了总结,并指出了本文在写作中的不足之处。