大学语文浓缩了中华五千年文化的精华，最具综合性、基础性。它丰富的文化底蕴和人文内涵，影响着一代又一代人。在高职院校开设大学语文课程，不仅可以增强大学生的人文知识和人文精神，而且可以使高职大学生具备明确的社会责任感和道德使命感，具备明晰的科学理论和创新能力。但目前的高职大学语文教育研究与教学活动却是个比较薄弱的环节，严重影响了高职院校对于学生人文素养的有效培养。文章利用文献研究法、案例分析法、数据统计法、定性与定量结合法等研究方法，围绕大学语文课程建设与发展这个核心问题，对相关学者的论述、基本概念、课程教育教学功能、课程教育现状及其原因进行了详细的介绍与分析，明确了我国高职院校大学语文教育定位和课程发展过程中的困境问题，进而在教育管理的视角下提出了相应的解决策略。关于大学语文课程研究，近年来除了屈指可数的教育硕士学位论文就大学语文学科教学进行研究之外，鲜有较具影响的专著对职校尤其是高职大学语文教育进行深入研究。基于上述原因，本文尝试针对在高等职业教育新形势下，大学语文的现状及课程建设与发展作出分析研究。文章的重点内容在于大学语文课程在人文素养培养方面和教育管理视角下是被如何定位以及功能是如何体现的。经过对课程教育现状及其困境产生原因的文献、数据等分析，认为高职院校的大学语文课程改革是一项系统性的工程，仅仅依靠个别力量的单方面行动是远远不够的，而是需要课改各主体使用综合性的手段才能够加以解决的。