教育是立国之本、强国之策。职业教育是一种普惠式的教育，惠及民生，现代职业教育任重道远。在党的十八大会议中指出把“努力办好人民满意的教育”置于国家长期发展的目标。近几年来，我国的职业院校无论从数量还是招生人数上都出现了迅猛增长。2000年时，职业院校达到442所，而到了2012年我国职业院校的数量有1284所，在校生人数已经超过1000万，是2000年在校生人数的9倍。伴随着高等职业教育的快速发展，也给职业教育带来了越来越大的压力，社会各方面对高等职业教育的要求也越来越高，办学压力也越来越大，办学绩效评价也随之提出。长期以来高等职业教育院校的绩效评价只是简单的从岗位层面进行考核，没有从学校的整体发展战略层面出发，带来的结果是绩效评价与高职院校的现实发展脱节，没有发挥绩效评价应有的作用。同时传统的绩效评价目标不是很明确，缺乏必要的针对性，无法提高教职工的积极性。因此，高等职业院校应以未来发展战略作为出发点，结合学校自身特点、专业特色，建立起与自己相匹配的绩效评价指标体系。　　本研究通过查阅大量文献和资料，从绩效评价、平衡计分卡和战略管理等理论入手，以河南交通职业技术学院为实证，在分析了职业技术学院绩效管理现状和存在的问题的基础上，运用平衡计分卡方法，从学校发展战略目标着眼，从平衡计分卡财务、内部运营、客户、学习与成长等四个角度出发，构建学校、院系、教师三个层面的平衡计分卡绩效评价体系，并运用层次分析法设置权重，最终得到学校、院系、教师三个层面的得分分别是60.13、68.06、71.71，综合绩效评价得分为63.39.在绩效评价结果的基础上我们给出了具体的改进措施。在最后研究结论中分析了研究过程中存在的不足。