1996年大学扩招以来,我国在校大学生人数逐年上升,大学生心理辅导成为学生工作的重要组成部分。大学生群体的多样性越来越明显,学生心理问题也呈现出复杂化、个性化的趋势。目前我国大学教育中学生工作主要以思想政治教育、心理辅导为主,个性化的帮助教育较少。本文运用社会工作的专业视角,实践性地分析了社会工作介入少数民族残疾大学生心理调适与学业发展的可行性。笔者结合民族社会工作、残疾人社会工作的专业理论方法和实务技巧,秉持以人为本的专业价值观,根据案主独特的文化背景、个性特征、实际需求等要素制定极具针对性的服务。最终缓解了案主的实际困难和心理负担,最终达到助人自助的目的。同时,笔者根据此个案服务过程,总结出一套类似案主情况的特定服务对象的工作经验。本文共分为四个部分。第一部分为导论,主要介绍了本文的研究背景、研究目的与意义、相关文献、研究思路及方法;第二部分介绍了与本文研究内容相关的理论与方法,主要包括残疾人社会工作理论与方法、民族社会工作理论与方法;第三部分则详细记录了社工开展个案服务的具体过程,从接案、预估、计划、介入到最终评估和结案,共包括八次会谈,另外,也有笔者每次会谈的总结:会谈中技巧的运用、会谈效果、案主的改变等等。第四部分是全文的总结与反思,主要归纳了案主改变的原因,探讨了个案工作的效果,以及本研究的不足及展望。通过本文的研究,笔者揭示出我国民族社会工作需求明显与发展不足之间的矛盾。民族社会工作尚未形成一套完整的理论体系,实务工作探索不足都限制了民族社会工作的发展。然而对于我国这样一个多民族国家而言,民族社会工作是维护社会和平稳定,各民族和谐发展的重要途径,所以无论是民族社会工作理论研究还是实务探索都是意义非凡的。笔者从本个案中总结出民族社会工作者首先要具备一定的民族敏感性和民族文化知识,其次,民族社会工作者要更加遵守社会工作价值观。