【摘 要】
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小学的音乐课程对学生的音乐审美基调的养成具有重要作用。小学音乐课作为学校美育工作中重要的一环,在传承古诗词方面有非常重要的作用。在小学音乐课堂上加入古诗词的内容教学,能促进学生更好地体验音乐情境,提升学生的文学修养和音乐审美。使学生在接受美育课程的同时,提升对古诗词学习兴趣,增强民族文化自信。本文的研究方向是在“美育浸润行动计划”开展下,在小学的音乐课堂加入古诗词,探索小学美育课程融合教学模式。记
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小学的音乐课程对学生的音乐审美基调的养成具有重要作用。小学音乐课作为学校美育工作中重要的一环,在传承古诗词方面有非常重要的作用。在小学音乐课堂上加入古诗词的内容教学,能促进学生更好地体验音乐情境,提升学生的文学修养和音乐审美。使学生在接受美育课程的同时,提升对古诗词学习兴趣,增强民族文化自信。本文的研究方向是在“美育浸润行动计划”开展下,在小学的音乐课堂加入古诗词,探索小学美育课程融合教学模式。记录教学实践过程,并总结实践教学实践过程中的不足,提出实践建议。
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