职业教育的发展离不开高素质的职业师资队伍,教师培训是教师专业成长的有效途径,是师资队伍建设的重要环节,因此,对职业教育师资培训的现状进行研究进而发现其存在的问题和不足就显得很有必要。本研究以成人学习理论和教师专业化理论为主要理论支撑,以云南省职业教师师资队伍的现状为背景,对云南省8所中等职业学校的专任教师进行问卷调查,调查主要针对专任教师的培训现状、培训需求以及能力现状等方面。通过调查,我们发现云南省职业教师师资培训存在如下问题：片面重视省级和国家级的培训,忽视校本培训；缺乏对教师职业生涯发展的关注；以传统的讲授法为主,忽视教师的参与性；忽视教师的学习需求；评估机制不完善,培训效果不明显,培训满意度低；教师专业能力发展不均衡；学历教育仍需加强等。本研究通过对国内外职业教育师资培训的经验总结以及对职业教育教师能力要求分析,针对云南省职业教育师资培训存在的问题提出针对职教师资培训内部机制的意见和建议：均衡发展各级培训,重视校本培训；对受训者进行分析,根据教师不同发展阶段确定培训目标；关注教师学习需求,建立集群式模块课程体系；完善培训评估体系,确保培训质量。结合云南省省情对职教师资培训外部机制提出如下意见：建立针对特聘教师的培训；加强职教师资培训的相关法制建设；建立激励机制鼓励行业企业的参与,培养“双师型”教师。最后,针对职教教师参与培训的积极性不高等现象,提出建立相应机制激发职教教师参加培训的积极性。