随着改革开放和社会经济的飞速发展,大学生面临着复杂的社会环境,个人发展道路上遇到的挫折和挑战层出不穷。如何教育大学生以积极的态度来面对挫折,提高挫折承受能力,为以后走向社会打下良好的心理基础,已成为高校思想政治教育工作者面前的一项十分迫切和重要的课题。国外学者主要以挫折产生的原因作为研究的重点,国内学者则主要在理论上探讨了大学生挫折心理的特点和挫折教育的途径。本文的主要特色是通过文献分析、理论研究、调查分析、深度访谈等方法,以上海海事大学本科学生为样本,调查、分析大学生挫折心理的类型、主要特点、形成原因及挫折心理的行为表现,并从中观层面入手,分析不同年级大学生群体的挫折特点,提出了有效应对策略。全文共分三个部分。第一部分,主要阐述了挫折的概念、含义、特性及形成挫折的条件,分析大学生挫折产生的普遍性、必然性、差异性和双重性,揭示了挫折对大学生成长成才的意义。第二部分,重点分析了大学生常见的挫折心理类型及其成因、特点,以及挫折心理的行为表现,揭示了挫折心理对大学生就业、学习、生活以及人际交往等方面的影响,说明对大学生进行挫折教育,提高大学生挫折心理承受能力的必要性。第三部分,主要在大量调查和访谈的基础上,提出了对大学生战胜挫折心理的可行性对策、方法,共从四个方面来论述:第一,阐述提高大学生挫折心理教育的认识,明确挫折教育是大学生走向成功的重要举措;第二,提出创造学校、家庭、社会三位一体的良好教育机制,加强大学生挫折教育;第三,探讨大学生挫折心理教育的基本方式,首先应树立挫折的理性认知,然后发展积极自我防御机制,开展自我调节,提高挫折承受能力;第四,针对一、二、三、四不同年级大学生典型挫折心理的特点,提出切实可行的帮助大学生战胜挫折的对策与方法,增强高校思想政治教育的实效性。