慢性乙型重型肝炎辨证分型回顾性研究

来源 :湖南中医药大学 湖南省中医药研究院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangguoxiandinana
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目的:初步探讨慢性乙型重型肝炎的辨证分型规律,为其辨证分型标准的最终确立做有益的尝试。   方法:通过文献考证、专家咨询、早期预调查等,设计病历调查表,回顾性调查湖南中医药大学第一附属医院、湖南省中医药研究院附属医院、湖南省株洲市中医院等3家医院近5年内有关慢性乙型重型肝炎的住院病历总计300例,采集一般资料及中医四诊信息。将量化后的症状舌脉作为证候变量输入计算机,建立SPSS数据库,一般资料采用描述性统计分析,对整理后的证候变量进行系统聚类法样品聚类分析,依据专业知识确定聚类数,列出各聚类症状、舌脉频数及积分分布,结合中医理论及专家辨证,确定各聚类类别的证型。   结果:300例慢性乙型重型肝炎患者被聚为七大类,经专家辨证后确定各聚类证型分别为:寒湿困脾、湿热内蕴、热入心包、瘀热互结、肝肾阴虚、脾肾阳虚、寒热夹杂。总体上以湿热内蕴证最为多见,其构成比占44.3%。从临床分期来看,早期以湿热内蕴证多见,中期以脾肾阳虚证多见,晚期以热入心包证多见。   结论:初步得出慢性乙型重型肝炎的辨证分型方案,但其科学性及实用性有待进一步临床验证。
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目的:过建立急性炎症模型,应用热立清直肠滴注液干预,观察其对急性炎症的治疗效用和免疫调节作用并对相关作用机制进行初步探讨。为该药物的进一步研究开发和临床应用提供实验依
化学知识来源于生活实践,由于课本容量有限,许多学生熟悉的喜闻乐见的生活事例未能进入课本。教师要处理好学与用的关系,注重学用结合,使学生初步理解和认识化学知识的发生和发展过程,进一步认识和体会化学知识的重要用途,增强应用意识,运用现代技术——多媒体,是一种很好的选择。在初中化学中有几十个概念,要使学生搞清这些基本概念并能运用概念解决实际问题不容易,教师可运用多媒体进行优化教学,使学生提高学习效率。 
摘 要: “导学提纲”模式以明确的目标、精心设置的问题引导学生展开自主学习,从而提高了教学效率,培养了探究能力,符合教师为主导学生为主体的教学原则。本文以高中生物“细胞的呼吸”为例,对“导学提纲”的设计和应用进行了探讨。  关键词: 导学提纲 “细胞呼吸” 设计 运用    为提高教学效率,使学生顺利掌握重点突破难点,许多教师课前布置了自学预习,但由于受知识面、自学能力、迁移拓展能力等限制,许多学
生物学是一门以实验为基础的自然科学。只有通过实验,许多生物现象才能得到解释,各种生物体的结构才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。由于历史等原因,我国的生物实验教学起步较晚,以致重知识、轻实验,重理论、轻实践,学生的“高分低能”现象至今仍相当严重。随着教育的改革,新编九年制义务教育生物教学大纲注重了理论和实践相结合的原则,教材内容突出了实
摘 要: 在高中生物教学中激发学生的学习兴趣,让学生对生物学产生浓厚的兴趣是非常必要的。只有让学生在感兴趣的前提下来学习,他们才会主动性、独立性、研究性的学习。但是每个学校的每一个年级,甚至每一个班级的学生的具体情况是不一样的。所以教师应该根据学生的具体情况来采用适宜的方法来提高学生的学习兴趣,这样才能有好的教学效果。  关键词: 激发 学习兴趣 高中生物    根据我校学生的具体情况和多年的教学
摘 要: 近几年来高校学生社团健康、蓬勃发展,在满足广大学生成长成才需求,促进对大学生的思想政治教育方面发挥了积极的作用,在大学生的思想政治教育工作中优势作用凸显。  关键词: 高校学生社团 思想政治教育功能 优势    思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。大学生社团对于高
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摘 要: 独立学院以培养本科应用型人才为目标,它既不是完全的民办高校,又不是完全的公立院校。未来一段时期,社会对物流人才的需求不断增加,物流人才教育市场竞争将日趋激烈。为了求得生存和发展,众多院校纷纷打造品牌专业。本文分析了独立学院物流管理专业建设的现状和创建品牌的必要性,并提出了相应的实施战略,构建了物流管理专业品牌建设指标评估体系。  关键词: 独立学院 物流管理专业 品牌建设    一、品牌
摘 要: 新时期高校如何顺应时代发展变化的要求,采取有效措施保障大学生的权利直接关系到和谐校园的建设,关系到高等教育的科学发展。本文概括了新时期大学生权利的法律依据与具体内容,为进一步探讨大学生的权利的保障提供了有效支撑。  关键词: 大学生权利 法律依据 依法治校    在我国当前的高等教育中,存在着一个较为普遍的现象,那就是高校及其管理者往往十分强调大学生应尽的义务而忽视他们所享有的权利。事实
摘 要: 目前,我国已经基本建立起以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的、多元化的资助贫困家庭学生的政策体系。在这样的社会背景下,政府,学生,以及作为重要中间者的学校作为政策实施中的三个主体,在政策体系的制定和实行中都有着不同的利益诉求,政策的本质是追求教育机会平等和教育资源的再分配,通过政策在经济上补偿和保障各主体对教育资源的分配的目标的基本和谐。  关键词: 高校家庭困难