随着进入20世纪90年代中期后，人们对课间操功能的认识开始变得多元化，将开展课间操活动与学生的全面发展相互的联系起来，更加注重了课间操在实践中对学生的多功能教育影响。从全面贯彻素质教育中，体现了“健康第一”的指导思想，从确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求出发，对课间操发展和推广，成为有计划、有组织的一种体育活动课，既有必要，又有现实的意义。课间操能增强学生的体质，让学生通过做课间操进行锻炼，使学生的身心得到积极的放松，缓解因学习带来的压力，从而有足够的精力投入到学习中。学生认真做课间操，是保证课间操开展的前提，也是课间操发挥最大作用的因素，所以要保证课间操的质量就是要让学生喜欢做课间操。课间操丰富的内容、新颖的动作，能够提高学生锻炼的兴趣，同时提高做课间操的质量。本文针对课间操存在的一些问题，对课间操做出了创新，创编了篮球操、排球操、足球操、高段素质操、低段素质操、弟子规操、五禽戏操系列的小学特色课间操。笔者通过跟班跟课的方式到成都体育学院2009级体育系健美操班的实验课创编能力培养课中，分别对其以技能类、素质类和表演类分成三组进行具体的创编，通过四轮的专家评审，对创编的小学特色课间操进行改进，同时通过2009级体育系学生在成都市四所小学的实习对小学特色课间操推广实证，收集一线学校对课间操的建议，对以后在小学特色课间操的创编有所帮助。本文采用问卷调查法，专家访谈记录法，数理统计法等，总结操与文化结合、操与体育项目结合、操与艺术结合分析得出小学课间操创编科学性、合理性、可行性和特色性，为今后的小学特色课间操研究有所帮助。