本文主要为笔者针对普通高中在合唱教学上的一些体会,以及对在普通高中合唱团训练教学方法上的探究和实施。笔者在考入内蒙古师范大学硕士研究生之前,曾有过四年的天津科技大学学生合唱团指导教师的实践教学经历,期间带领该学生合唱团多次参加国家级、省市级比赛和演出,参与多届天津市学校文艺展演和天津市学生合唱节,了解到了大中小学的学生合唱团的建设程度和演唱水平,在2018年7月带团于北京参加了第十四届中国国际合唱节,同时见证了目前我国的一些普通高中学生合唱团现有的水平。因此笔者结合多年来的教学经验以及本团演唱了大量不同时期不同风格的合唱作品,以及学生在学习和演绎作品中的演唱能力上总结出的一些问题:学生在演唱作品时学生缺乏对气息、声音力度的支持与掌控,对声部间循环呼吸的技巧运用掌握的不够好,例如在作品中要轻处理或强处理的地方,呈现出的效果不是很恰当;在作品中需要延长多小节时值的乐句的地方,会出现气不够而造成的声音演唱效果断裂或声部间的不融洽。同时合唱队员无控制的演唱作品无疑是一个弊病。合唱教学作为学校音乐教育的分支,在我国学校美育教育中占有举足轻重的作用。合唱教学的开展以教会学生如何提高艺术文化素养,和谐身心,陶冶情操,健全人格,提升意志品质为目的。学生在合唱学习中学会用艺术指导生活,从生活中品味艺术之美。对于普通高中学生进行合唱教育与对学生进行职业的音乐教育,两者的培养和教育意义不同,但这并不是否定了非音乐专业学生组成的学生合唱团的训练就不是以一种专业化的音乐教育的水准去培养,因为我认为要想达到最终培养学生的目的,就必须拿出最高水准来定位艺术。让学生在高水平的实践学习中获取艺术之美,因此普通高中学生合唱团的训练就需要更为科学先进的方法来指导教学。本文主要从四部分对普通高中合唱教学实施进行探究,第一,国内外学校合唱教育的开展实施情况综述;第二,通过对教学主体对象分析,合唱教学在高中音乐教学中的影响,高中学生合唱团训练时常见的问题与解决方法等方面对普通高中合唱教学作以探究;第三,在合唱作品的选择和用声、合唱作品演绎状态中的“均衡”与“统一”、合唱作品二度创作等方面对普通高中合唱教学的实施进行主要分析;第四,在声乐演唱方面分别在声音的把握与声部的相对平衡、演唱中轻声高位的音色要求、以及对变声期男生的认识等方面探讨可能存在的问题,并提出解决办法。笔者力求能通过该研究对普通高中的合唱教学有更好的贡献。