九十年代以来，随着市场经济体制改革及相应的政治、文化、教育体制改革的深入，人们的思想观念发生了巨大的变化，中国当代文学也跨入了一个新的历史时期。对社会现象反应敏感的创作者们在小说中塑造了各式各样的教师形象，这些形象在精神面貌和性格特征上的发展变化反映出当时错综复杂的社会时代语境，同时也是创作者在主客观环境的影响下复杂的创作心态的表现和反映。这些形象的创造既为文学带来了新的审美意义、开拓了新的创作空间，也对当今教育的发展起到了推波助澜的作用。 全文分为四个部分： 第一部分主要以小说文本为立足点，在分析文本的基础上，将九十年代以来小说中的教师形象依据其不同的精神人格面貌大致划分为两类：主流型和变异型。又将其与以往小说中的教师形象作纵向比较，得出他们的基本特征：高度个人化和普遍市民化。 第二部分主要从创作书写的客观社会语境来探究九十年代以来小说中教师形象演变的原因，包括当时的社会时代语境的制约、文化价值观念的冲击以及大众审美趣味的选择。 第三部分主要从对作品产生影响的创作主体的文化心态和创作姿态来探究九十年代以来小说中不同教师形象形成的原因，创作主体所持有的不同心态影响着文本中教师形象的发展变化。 第四部分主要是从宏观的角度分析九十年代以来小说中教师形象产生的审美意义和教育意义，同时，通过分析其创作上的某些局限，也对未来小说中教师形象的塑造提出了新的挑战。