临床医学教育是国家培养临床医学专业人才的教育,作为一门实践性很强的应用学科,它不仅要求所培养出的人才具有较强的理论基础,还需有熟练的临床技能和临床思维,而医学本科教育仅为医学的基础教育,远远无法满足临床工作的需要,故进一步的学习与培养也成为医学人才培养中不可或缺的部分。研究生教育是一个国家培养创新人才的最主要方式,同时也对国家综合国力的增强和建成高水平研究型大学有重要意义。我国2008年以前,医学研究生招生与培养的方向主要为以培养科研能力为主的学术型研究生,自2008年后调整医学研究生的培养方向,加大临床医学专业学位研究生的招生比例,以期培养出更多具有除科研能力外,具有较强临床实践能力的研究生。西部欠发达地区包括地处我国西部的甘肃、青海、宁夏、新疆等地,这些省份地处国家西部,经济条件相对落后,故教师资源、教学条件及水平与中东部地区存在一定差距。这些地区由于经济发展相对落后,居民生活条件相对较差,医疗卫生要求存在着较大需求,对医疗人才尤其是专业技能扎实的医疗人才有着较大需求,故这些地区的人才培养存在着较大的压力。西部欠发达地区各医学学校针对临床医学专业学位的培养根据本校实际制订了一定的培养办法,但因尚处于初期摸索阶段,未形成统一规范的培养模式。本文在分析目前西部欠发达地区临床医学专业学位培养管理过程基础上,结合发达的中东部地区的临床专业学位培养模式及现在培养较为完善的国内外住院医师规范化培训的教育模式,并通过国内外临床医学专业学位的研究生培养模式比较分析,提出了西部欠发达地区临床医学专业学位培养的几种模式：1、全科医学专业学位培养模式即0.5+2+0.5模式：适用于全科医学专业学位研究生,具体为半年的理论学习,两年的临床实践,最后半年的病例总结及毕业论文的书写。2、专科专业学位培养模式即0.5+1.5+1模式：适用于专科专业学位研究生,具体为半年的理论学习,一年半的临床实践,最后一年为临床实验、病例总结及毕业论文书写。最后根据分析,提出西部欠发达地区临床医学专业学位研究生培养的相关建议。