“立德树人”是高校立身之本。“课程思政”作为高校“三全育人”的重要抓手，为高校思想政治教育工作注入了源源不断的生机活力。“课程思政”作为新时代高校立德树人的创新理念，起源于习近平总书记所强调的“发挥课堂主渠道作用，提升课程育人质量”。“课程思政”是为了充分利用好专业课程思政资源，提高思想政治教育实效性，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。“课程思政”不是一门新课程，也不是一项活动，而是一种新的思想政治教育理念和手段，与思政课程一样都是为了提高高校思想政治教育工作的实效性，实现立德树人根本任务。中医药院校“课程思政”依旧处于探索阶段，探索过程中面临着理念、专业课教师能力素质和体制制度问题。专业课教师要加强在专业课中渗入思想政治教育的意识及能力，潜移默化中影响学生，提升思想政治教育工作的实效性。
　　习近平总书记多次在讲话中提到，我国高校要坚持中国特色社会主义教育发展道路，以立德树人为根本任务，全面提高人才培养能力。此前上海高等教育系统经过阶段性的探索，逐渐形成了“课程思政”理念，并形成一套有价值可借鉴的“上海经验”，在许多高校中逐渐掀起“课程思政”改革的热潮。本文主要从“课程思政”入手，以中医药院校为例，探究“课程思政”如何在专业课教学中发挥思想政治教育作用。本文采取文献研究、问卷调查、归纳总结和定性分析等方法进行中医药院校“课程思政”实现路径的研究。第一部分主要简述“课程思政”提出的背景，所面临的现实问题、内涵及要求。第二部分讨论分析了“课程思政”的理论基础和建设的必然性。第三部分从“课程思政”在中医药院校的提出，面临的问题及从“思政课程”到“课程思政”的转变分析，讨论“课程思政”在中医药院校对思想政治教育工作的现实意义。最后一部分重点探究中医药院校“课程思政”的实现路径，从思想政治教育原则、提升教师自身能力素养、课堂教学的具体实施途径及其他实施举措来探究。
　　文章通过对“课程思政”和中医药院校“课程思政”的深入探析，指明了“课程思政”对当代高校思想政治教育工作有着重要的影响，“课程思政”旨在专业课中融入思想政治教育，与思政课程同向同行，实现立德树人的根本任务。