新时代的大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,他们的身心健康关乎国家和民族的未来。心理育人作为“十大育人体系”的重要组成部分,作为提升高校思想政治工作质量的重要手段,关系着大学生健康人格与优良品质的形成与发展。因此,把握高校心理育人的本质特征,了解高校心理育人的现状,提升新时代高校心理育人的质量,具有重要的理论意义和现实意义。全文除导言外共分为三部分,具体内容如下:第一部分,对心理育人的内涵、特点及功能和新时代高校心理育人工作开展的必要性进行了探讨。通过广义和狭义两个方面对概念进行深入剖析,厘清了心理育人的内涵特征。从新时代新的奋斗目标、新时代社会主要矛盾的变化、新时代开启新征程、新时代所处国际环境四个角度出发,全面解读了提升新时代高校心理育人工作质量的必要性。第二部分,在文献研究和案例分析的基础上,从高校心理育人的顶层设计、育心与育德在理论和实践中的融合、工作队伍建设与资源统筹、工作的规范化与标准化以及传统工作优势的发扬等方面对高校心理育人取得的成效进行了梳理。通过深度访谈,发现当前高校心理育人存在着疗愈化倾向依然明显、工作方法和手段陈旧单一、育人参与主体仍有局限性等问题,并且尝试从学科和课程体系建设、大学生自身以及育人机制等方面对存在问题的主要原因进行了分析。第三部分,以“每个人都是自己心理健康的第一责任人”的角度作为出发点,强调大学生要发挥在高校心理育人工作中的主观能动作用,学校教育要发挥在高校心理育人工作中的主阵地作用,同时重视家庭教育对高校心理育人的协同支持作用,社会力量对高校心理育人的保障作用,全方位助力新时代高校心理育人工作提质增效。