《汉语水平词汇与汉字等级大纲》定位为“规范性的水平大纲”。是对外汉语教学,教材编写,水平考试的重要标准和依据。其中甲级词汇是学习汉语的基础。同时,词类划分是语法研究的起点。汉语词类划分是汉语语法研究和学习的重点,同时也是一个难点。理解掌握《大纲》甲级词汇词性对汉语学习者有重要意义。本文以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲级词汇1033个语言单位为研究对象。以词的主要分布和语法功能为划分依据,总结《大纲》词类体系,总结其判断标准,同时参考词类范畴与家族相似性理论,通过比较总结、例举分析、语义指向和层次分析等方法在共时层面上对《大纲》甲级词汇词性标注问题进行了全面的研究。同时对《大纲》甲级词汇的同音词兼类词进行了总结并就其中包含的词性标注进行了分析。在兼类词和同音词问题上,本文主要成果包括:共得出同级同音词22组、跨级同音词14组。同级兼类词125个、跨级兼类词12个。对三组本应是兼类词但归为同音词的词进行了分析与更正。对动名兼类问题进行了分析,得出12个应直接划为动词而非动名兼类的词。在词性标注问题上,本文得出《大纲》甲级词汇有12组14个词性误标。有6组6个兼类词词性误标。有26个词性标注不完整的地方。对于误标及兼类词的误标进行了更正。对标注不完整的地方进行了补充。