民族高校专业结构优化既是国家政策的导向,也是解决民族地区人才紧缺问题的客观要求。当前藏族地区正面临着藏汉双语本科人才紧缺的现状,迫切要求民族高校优化藏汉双语本科专业结构。本研究引入利益相关者的分析框架,理论上丰富了藏汉双语专业结构优化的理论基础,实践上有利于为民族高校专业结构的优化提供现实依据和可供参考的实践方案。本研究涵盖两方面问题,一是学生专业选择与高校专业设置的衔接,二是高校专业设置和民族地区人才需求的匹配。研究的基本路径遵循：获取用人单位人才需求、学生专业选择、高校专业结构等三方数据——逐一分析三方的问题和诉求——提出对策建议,全部研究过程主要分为四个部分。第一部分采用问卷调查和集体访谈的方式对四川省甘孜和阿坝两州藏汉双语人才需求情况进行阐释。通过问卷调查得出结论：藏族地区从业人员50%左右为少数民族、录用省内院校远大于省外院校毕业生的数量、录用原籍人员占全部人员的95%、从业人员的学历层次偏低。基于集体座谈了解到：两大藏族地区当下及未来一段时间紧缺法学、医学、理学、工学、教育学、管理学等学科门类下的藏汉双语本科专业人才。第二部分首先通过半结构化访谈的方式,从学生与高校管理者的不同视角了解“民考民”考生高考填报专业的大体情况。其次,通过问卷调查的方式,对西北民族大学和青海师范大学合计8个藏汉双语专业的726名学生专业选择情况做比较分析,得出考生专业选择最大的影响因素除高校宣传、专业种数外,还受到父母意见、个人兴趣和就业问题的影响。最后,在访谈和问卷的基础上得出了高校专业设置和学生专业选择互相影响的基本结论。第三部分主要是通过对藏汉双语本科专业发展的历史梳理,发现藏汉双语专业设置的特点和规律,即以人才需求为导向。并对藏汉双语本科专业分学科门类专业布点以及各民族高校各藏汉双语专业2011-2015年招生计划数的整理,反映出藏汉双语本科专业结构在专业种数、专业布点以及招生计划三个方面存在的突出问题,进一步得出藏汉双语本科专业结构存在专业设置盲目、专业布点重复、专业设置雷同以及专业招生计划缺乏规划等四个方面的具体问题。基于以上三个部分的探讨,第四个部分的重点侧重于结合利益相关者的分析框架,确定专业结构优化的主体,包括政府、用人单位、学生和教师、高校等四方核心利益相关者,并提出专业结构优化需要政府的宏观调控、建立民族高校专业发展联盟、建立藏汉双语特色专业群等三点建议。