对于语言与性别的研究由来已久。二十世纪七十年代对于此问题的研究得到迅猛发展。但是，对于这方面的研究都集中在了一些以英语为母语的西方国家，并且大多是以日常的会话、工作交谈以及家庭成员对话为重点研究对象，同时研究的重点多偏重于社会语言学。在英语学习的过程中，性别差异是客观存在的。因为不同性别学习者的个人学习能力、爱好、动机等方面都存在着差异。而这种差异会导致语言学习者的语言习得和语言运用产生截然不同的效果。依据前人的研究经验和理论，本文选取长春工业大学国际贸易专业的学生作为研究对象，采取问卷调查的方式对英语学习者的英语成绩和学习偏好进行了分析研究。本文共分五个部分。第一部分提出了英语学习中性别差异的问题。国外已经有很多人对此问题进行了研究，但国内对此的研究还不够。第二部分介绍了国内外的研究状况。第三部分介绍了研究方法、工具和对象。第四部分对数据进行分析。通过对受试对象的成绩统计分析，结果显示女生的英语成绩平均分高于男生。并且对影响非英语专业大学生的英语学习的因素进行了一系列分析。从生理因素、智利和非智力因素差异上分析了导致两性英语学习差异的原因。第五部分对文章进行了总结。由于男性和女性的性别差异对英语学习有很大影响，所以不同性别的学习者应该发挥自身优势，弥补劣势。