当今世界科学技术的迅猛发展给人类社会提出了不断的挑战。如何提高教学质量，又切实减轻学生的学习负担，这已成为现代教育亟待解决的问题。本人认为，在教学中，注重培养学生的思维能力是解决这一问题的关键所在。教育学生学会思维是教育的根本任务，也是提高教学质量、减轻学生学习负担的有效途径，因而它必定也是教育改革和发展的重要目标。 作者根据现代教育学和心理学的原理，在对思维科学进行系统学习的基础上，探讨了在中学化学教学中如何对学生进行思维品质的训练，同时还专门论及了类比思维在中学化学教学中的应用。 本论文共分三部分。第一部分是“引言”，阐述了在教学中培养学生思维能力的意义。第二部分是“类比思维在化学教学中的应用”，分别阐述了科学家运用类比思维进行探索发现给我们的启示；类比思维是教学中理解、记忆各种化学知识的有效方法；是化学应试中解决问题的思维“捷径”；以及在教学中应注意类比思维与求异思维的结合。第三部分是“中学生化学思维品质的训练探索”，文中结合大量化学教学实例探讨了培养中学生化学思维品质(包括思维的深刻性、广阔性、逻辑性、灵活性、敏捷性、批判性和创造性等)的方法和途径。文章认为，思维品质是思维能力的具体表现形式，培养学生的思维能力可以从培养思维品质入手。通过培养中学生的化学思维品质，可以为化学教学中的各种能力培养目标打下坚实的基础，同时达到既提高教学质量，又减轻学生学习负担的双重目的。